En skole med fokus på fremtiden

Denne artikel er sponsoreret af Social- og Sundhedsskolen I Randers.

RANDERS SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLE

Af Lene Grønborg Poulsen, kommunikationskonsulent

Hvordan ser fremtidens undervisning ud? Det spørgsmål stiller man i disse dage sig selv på Randers Social- og Sundhedsskole, hvor man hele tiden følger nye teknologiske udviklinger, der kan sikre en bedre undervisning.
Anette Degn Larsen er projektleder på projektet ”Lær med AI”, hvor man sammen med skolerne Paderup Gymnasium og Tradium undersøger, hvordan og hvornår AI kan give mening i undervisningslokalet.
- Jeg tænker, det er vigtigt, at vi giver eleverne viden om AI på skolen, da det kan være med til at understøtte deres læring. Samtidig er det et værktøj, der også vinder frem i den verden, som eleverne uddanner sig til. Vi er i gang med at lave en række gode råd og anbefalinger til vores elever, som vil betyde, at de står stærkere i forhold til ny teknologi generelt, forklarer hun.
På sigt kommer skolen også til at producere en række podcast, der skal undersøge og formidle, hvordan AI kan fungere bedre i skoleverdenen.

Det handler om mere end snyd med hjemmeopgaven

Helt konkret kan Anette Degn se mange fordele ved at benytte AI mere integreret i undervisningen. Man kan for eksempel benytte AI til at forklare svære begreber og teorier, man kan bruge AI som skrivecoach, og så kan man også på sigt bruge teknologien til at forberede en jobansøgning og en jobsamtale, understreger hun.

- Eleverne skal trænes i at bruge AI, hvor teknologien giver værdi. Det er vigtigt, at det fremmer læring, fremfor at mindske den, forklarer hun.

Uddannelseschef på Randers Social- og Sundhedsskole Jesper Skorstengaard er enig, og han understreger, at fremtidens skole netop skal tage teknologiens muligheder til sig:

- Jeg er stolt og glad for, at vi på Randers Social- og Sundhedsskole kan gå med i et projekt, der undersøger, hvordan vi som skole kan bruge kunstig intelligens som en positiv ressource i fremtiden. At benytte AI i relation til elevernes læring skaber nye muligheder, og teknologien kan hjælpe både de elever, som har det svært i undervisningen samt dem, der har brug for ekstra udfordringer. Fremtiden kalder på skoler, der forholder sig både kritisk og nysgerrigt til, hvordan kunstig intelligens bliver en understøttende faktor i undervisningen og ude på arbejdsmarkedet bagefter. Faktum er, at teknologien er kommet for at blive, slutter han.

Denne artikel er sponsoreret af Social- og Sundhedsskolen I Randers.